La prof. Rosana Spagna envió estas imágenes bellísimas de Italia y quiere compartirlas con ustedes.
Buenas vacaciones!!!
viernes, 17 de julio de 2009
Nuevo libro de Italiano 4º año
Ciao ragazzi, Siccome Carla mi ha detto che avevate difficoltá a leggere il libro L'ottimismo é il profumo della vita, ecco un altro libro. Questo é piú facile da leggere.Quien empezó con el otro libro y puede seguir, siga tranquilo, pero manden a mi correo las dudas y los resumen de cada capitulo para que yo los guie desde mi casa.Además manden los ejercicios para que yo se los corrija.Cualquier duda ya saben donde encontrarme, no dejen todo para el último día porque no van a poder!!!!
Besos.
Rosana
(click en el enlace para descargar el libro en formato pdf)
http://docs.google.com/fileview?id=F.b4598e01-2a59-4497-8f9b-c5056cca073c
jueves, 16 de julio de 2009
Italiano 4º año
La prof. Spagna dejó algunas instrucciones para el trabajo que deben realizar en el receso. Pueden verlas ingresando al link Italiano 4º año.
jueves, 9 de julio de 2009
Trabajos de la prof. María Pía Masana
Ya pueden consultar los trabajos de Lengua y Literatura en el link que le corresponde a cada curso. Para 5º año, el trabajo se encuentra a continuación.
SEGUNDO PARCIAL DOMICILIARIO DE LITERATURA (5º año)
En el prólogo de 1872, Hernández declara que su intención es tanto presentar las virtudes como los vicios del gaucho. ¿En qué medida esos defectos y virtudes representan al ser nacional? Responder y justificar con citas textuales.
¿Cómo aparecen caracterizados en el texto los indios, los negros y el inmigrante? ¿Qué relación tienen con el gaucho tanto en la primera como en la segunda parte? Responder y justificar con citas textuales.
Explicar y justificar con citas textuales la relación entre el gaucho, la ley, la justicia y el gobierno sobre todo a partir del canto XXVII de la segunda parte.
¿Qué cambios fundamentales ocurren en la vuelta del Martín Fierro, tanto en el personaje como en las circunstancias personales de Hernández? Responder y justificar con citas textuales
El poema de Hernández está narrado por el propio Martín Fierro, ¿Porqué creen que en el cuento El fin de Borges el autor decide no darle Voz a Martín Fierro? Justificar con citas extraídas del texto.
En 1949 apareció” La biografía de Tadeo Isidoro Cruz “de Borges .En el final de ese texto Borges dice: “Comprendió que un destino no es mejor que otro, pero que todo hombre debe acatar el que lleva adentro. Comprendió que las jinetas y el uniforme ya lo estorbaban. Comprendió su intimo destino de lobo, no de perro gregario; comprendió que el otro era él”.Comparen este pasaje con el desenlace de El fin y busque en el poema de Hernández las referencias al destino. Escriban un párrafo con las conclusiones de la comparación.
El yo del poema de Hernández es un yo que luego de exponer un planteo social específico (la situación del gaucho a fines del siglo XIX) alcanza planteos universales ¿Qué enunciados hechos por Fierro alcanzan rasgos universales, es decir, se refieren a cuestiones relacionadas con el ser humano en general y no con una problemática particular?.Justificar.
¿Qué tipo de enseñanzas ofrecía el viejo Vizcacha al segundo hijo de Fierro? ¿Por que es posible sostener que esas enseñanzas son justificables en el contexto que Vizcacha las propone? Justificar.
Consignas
El parcial debe ser entregado a la profesora el día 05/08, sin excepciones.
Entregar impreso letra 12, interlineado 1,5.
Responder 4 preguntas a elección a elegir entre: la 1, 2, 3, 4, 5 y 8.
Responder una pregunta a elección entre la 6 y la 7.
Total de preguntas a responder: 5.
Se evaluara: contenido, comprensión y lectura de los textos; cumplimiento de las consignas, redacción del trabajo (cohesión y coherencia); ortografía.
En el prólogo de 1872, Hernández declara que su intención es tanto presentar las virtudes como los vicios del gaucho. ¿En qué medida esos defectos y virtudes representan al ser nacional? Responder y justificar con citas textuales.
¿Cómo aparecen caracterizados en el texto los indios, los negros y el inmigrante? ¿Qué relación tienen con el gaucho tanto en la primera como en la segunda parte? Responder y justificar con citas textuales.
Explicar y justificar con citas textuales la relación entre el gaucho, la ley, la justicia y el gobierno sobre todo a partir del canto XXVII de la segunda parte.
¿Qué cambios fundamentales ocurren en la vuelta del Martín Fierro, tanto en el personaje como en las circunstancias personales de Hernández? Responder y justificar con citas textuales
El poema de Hernández está narrado por el propio Martín Fierro, ¿Porqué creen que en el cuento El fin de Borges el autor decide no darle Voz a Martín Fierro? Justificar con citas extraídas del texto.
En 1949 apareció” La biografía de Tadeo Isidoro Cruz “de Borges .En el final de ese texto Borges dice: “Comprendió que un destino no es mejor que otro, pero que todo hombre debe acatar el que lleva adentro. Comprendió que las jinetas y el uniforme ya lo estorbaban. Comprendió su intimo destino de lobo, no de perro gregario; comprendió que el otro era él”.Comparen este pasaje con el desenlace de El fin y busque en el poema de Hernández las referencias al destino. Escriban un párrafo con las conclusiones de la comparación.
El yo del poema de Hernández es un yo que luego de exponer un planteo social específico (la situación del gaucho a fines del siglo XIX) alcanza planteos universales ¿Qué enunciados hechos por Fierro alcanzan rasgos universales, es decir, se refieren a cuestiones relacionadas con el ser humano en general y no con una problemática particular?.Justificar.
¿Qué tipo de enseñanzas ofrecía el viejo Vizcacha al segundo hijo de Fierro? ¿Por que es posible sostener que esas enseñanzas son justificables en el contexto que Vizcacha las propone? Justificar.
Consignas
El parcial debe ser entregado a la profesora el día 05/08, sin excepciones.
Entregar impreso letra 12, interlineado 1,5.
Responder 4 preguntas a elección a elegir entre: la 1, 2, 3, 4, 5 y 8.
Responder una pregunta a elección entre la 6 y la 7.
Total de preguntas a responder: 5.
Se evaluara: contenido, comprensión y lectura de los textos; cumplimiento de las consignas, redacción del trabajo (cohesión y coherencia); ortografía.
martes, 7 de julio de 2009
Italiano 4º y 5º año
La prof. Rosana Spagna dejó las actividades para el receso en el Colegio. Por favor, si no las tienen aún, busquen fotocopias alli.
Se recuerda que:
4to. Leer todo, resolver los ejercicios al final del cuento, hacer resumen y estudiar para el 6/8.
5to. Fotocopia del libro Federico e il suo falcone. Idem tarea que 4to.
viernes, 3 de julio de 2009
Aviso importante de la profesora Patricia Cappa (Inglés 1º a 3º año)
Nota importante para 1er - 2do y 3er año.
Las actividades de Inglés deberán ser presentadas el primer día de clases posterior al receso por vacaciones de invierno sin excepción: 6 de Agosto.
Las mismas serán corregidas en clase para resolver las dudas que se pudieran haber presentado.
Prof. Patricia Cappa
Las actividades de Inglés deberán ser presentadas el primer día de clases posterior al receso por vacaciones de invierno sin excepción: 6 de Agosto.
Las mismas serán corregidas en clase para resolver las dudas que se pudieran haber presentado.
Prof. Patricia Cappa
jueves, 2 de julio de 2009
Trabajo de Inglés 3º año
Ya está en el link Inglés 3º año el trabajo que deja la profesora Patricia Cappa.
Trabajos de Lengua y Literatura para 3º y 4º año
La profesora Valeria Britos les deja en los link correspondientes a cada curso los detalles de las actividades para la primera quincena de julio.
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